屏東縣教師會生態教育中心

    前幾天某學校的學生被校園裡的蜜蜂追趕，導致十幾位學生被螫傷，事後學校協調消防隊來處理蜂窩，筆者看到了極為殘忍的畫面，也就是消防隊員用殺蟲劑噴灑並點火將蜂窩燒毀，從此事件我看到了人類極為自大殘忍的行為。

    根據校長的說明，小朋友因為頑皮用石頭丟蜂窩，導致蜜蜂為了保護家園而群起攻擊學生，這是很自然的動物自保、自衛行為，從保護家園的角度來看，蜜蜂攻擊學生的行為是英勇的，因為若不如此蜜蜂的族群早就消失了，但是很可惜的是蜜蜂們千不該萬不該螫人，因為只要是有傷害到人類行為的動物或昆蟲，不管攻擊者的動機如何？其下場將會是很悲慘的，從之前某縣市有母狗為了保護自己的小孩而攻擊人類，最後母狗的下場可想而知；蜜蜂的攻擊行為只要是傷害到了人類就變成萬惡不赦，一定要用火烤才能平息眾怒，這是如何荒謬的價值觀，試想假如母狗咬的是壞人或是小偷，大家一定對牠讚賞有加，根本不會責怪狗的凶惡行為；如果蜜蜂螫的只是小貓、小狗，相信無人會去過問，同樣的行為後果卻是不同，說明了人在大自然中自大、權威的角色，也顯示了學校生命、生態教育的貧乏，對生命的對待是如此的粗暴。

    最近三月份植樹節前夕，早上來學校發現學校砍除了兩棵樹齡約六、七年的黃槿及一棵榕樹，心中突然覺得沉痛、鬱悶起來，長得如此好的樹為什麼要砍除呢？探詢的結果竟然是因為黃槿長得不好，而榕樹會影響建築物結構，得知後更讓我覺得傷心與憤慨，心中覺得一棵棵小樹苗是多麼不易才能成長至今，牠歷經了風雨大自然的考驗，漸漸的他的根扎穩了學校的泥土地，也穩定的成為學校師生的綠色記憶，校園的昆蟲、鳥類們的遊戲、覓食、休憩的好場所，兩棵樹木在預期中將永永遠遠的深根於校園中所有生物中的生命記憶中。

    約有兩位國小中年級小朋友身高高度的樹木，在無預警的狀況下樹身被砍成只剩下不到30公分，粗大的枝幹橫躺在樹身旁，被鋸的傷口流出不少汁液，並且聞到了黃槿特有的味道，撫摸著它殘餘的樹身，我不僅發出深層的嘆息，這種粗暴的作為竟然發生在教育的機構，尤其是一言一行都能深深影響下一代的國小環境，學生們問我：老師，如果一個孩子長的不好，大人可以隨隨便便就殺了他嗎？我要如何告訴孩子們真相竟然是如此荒謬，人類可以編出無數的理由來傷害一棵樹，而仔細檢驗這些理由時，似乎是頗為冠冕堂皇，怕影響建築物、長得不好、長得太密、樹枝會影響學生安全…，總有無數的理由要去修剪、砍除樹木，人類以為他隨時隨地都可以扮演上帝的角色，決定萬物的生死，甚至連樹木要如何長都要干預，諷刺的是前幾週本校還在舉辦認識校樹的活動，相信舉辦此活動的用意就是要孩子打從內心來愛護、珍惜學校綠色的大朋友，內容有讓學生來描繪、形容樹木，更透過校樹的選拔來讓學生們選出他們心目中的校樹，很熱鬧地舉辦完校樹選拔的活動，過了兩三週學校就開始砍樹了，事先學校絕大部分的師生都不知道學校要砍樹的消息，當我們知道時傷害已經嚴重的造成了，愛樹和砍樹是多麼截然不同的價值觀，校方竟能在短短一個月左右推動如此矛盾的政策，才喚醒了孩童對自然的想望及感動後，卻又砍除了孩童們對樹木的愛，原來我們的愛是可以分割的，是可以有目的及強迫性的，靜靜躺在校園一旁的黃槿或許會含淚感謝學校是為了師生好才不得不如此做吧！